SILVA, S. C. G. C. da; HELBEL, D. F.; MELLO, S. A. Teoria histórico-cultural: contribuições para processos inclusivos no ensino profissionalizante. Educação em Análise, Londrina, v. 7, n. 1, p. 167–184, 2022. DOI: 10.5433/1984-7939.2022v7n1p167. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/42596. Acesso em: 29 mar. 2024.