Silva, S. C. G. C. da, Helbel, D. F., & Mello, S. A. (2022). Teoria histórico-cultural: contribuições para processos inclusivos no ensino profissionalizante. Educação Em Análise, 7(1), 167–184. https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n1p167