SOLÉ, G.; LLONCH, N. Investigação sobre a transversalidade social, disciplinar e geográfica de um modelo de ensino-aprendizagem da história através de fontes objetuais e criação de museus de aula. Antíteses, [S. l.], v. 9, n. 18, p. 87–117, 2017. DOI: 10.5433/1984-3356.2016v9n18p87. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/27513. Acesso em: 1 maio. 2024.