CAVALCANTI, Erinaldo Vicente. O lugar da aprendizagem histórica nos percursos de formação inicial do professor de história no Brasil. Antíteses, [S. l.], v. 15, n. 29, p. 127–154, 2022. DOI: 10.5433/1984-3356.2022v15n29p127-154. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/45213. Acesso em: 23 jul. 2024.